三年攻坚结硕果 产教融合首现全流程贯通

6月17日，卓越工程师培养现场交流推进会在重庆召开。会议透露，首批2100余名工程硕博士培养改革专项试点硕士生将于7月毕业，标志着“产教融合首次实现全流程贯通”，成为卓越工程师培养改革“小成”的关键节点。当前，教育部正推进教育强国建设三年行动计划综合改革试点，卓越工程师培养改革的阶段性成果正为教育强国“大成”目标注入强劲动力。

 

实践成果破冰：学位申请从“论文唯一”到“多元评价”

学位法明确，学位申请人可通过“学位论文答辩或实践成果答辩”申请学位。此次改革中，67名学生以专利、产品设计等创新性成果申请学位，实现“从0到1”的突破，占比虽仅3%，却标志着评价改革打破传统学术标准、接轨产业需求的重要进展。

 

政策护航：2024年，国务院学位委员会办公室印发《工程类博士专业学位研究生学位论文与实践成果基本要求（试行）》，首次明确实践成果申请学位的标准与程序，强化专业学位以实践能力为导向的培养定位。

高校探索：重庆大学制定实施细则，首位以实践成果申请硕士学位的研究生已通过答辩；西北工业大学建立“工程知识素养+实践创新能力”分类培养标准，样机、样件等成果均可作为学位申请条件。

攻坚方向：针对高校标准需细化、导师顾虑、学生观望等问题，教育部将完善实施细则、建设实践成果抽检专家库，全面推进评价标准改革。西北工业大学表示将加强知识产权管理、质量监控与评价体系，保障实践成果质量。

校企协同深化：高质量课题与导师队伍建设成效显著

产业界高质量课题与校企导师队伍建设是校企合作的核心，直接关乎育人效能。

 

课题创新：中国电子科技集团建立企业课题库，构建从需求分析到成果落地的完整工程实践链条，有效弥合工、学鸿沟。

导师赋能：中国船舶集团严把导师选聘关，从高级技术专家中遴选企业导师，深度参与培养方案制定、课题遴选等环节。目前，入企工程硕士已产生专利报告等成果117项。

师资联动：卓越工程师培养改革已聚集2.3万余人校企导师队伍，其中超半数来自企业，300余名高校导师到企业挂职。中国船舶集团通过导师评优加分、实践保障、经费支持等措施，激发校企导师内生动力，每年开展校企导师实践项目对接活动20余场。

教育范式变革：从“内循环”到“产教深度融合”

教育部指出，卓越工程师培养改革正引领研究生教育范式变革，打破传统人才培养内循环，实现教育与产业深度融合，成为教育自我变革的战略突破口。

 

试点破局：北京建设国家卓越工程师创新研究院，汇聚政产学研用金资源，构建全创新链聚力攻关模式；重庆大学将培养前置到本科阶段，强化学生创新意识与问题解决能力。

模式推广：北京市统筹推进卓越工程师创新研究院等载体建设，探索在医学、哲学社会科学等领域借鉴改革思路。教育部表示，下一步将以试点突破与模式推广双轮驱动，实现产教融合示范效应从“点上突破”到“面上革新”。

 

来源：重庆大学干部培训基地       重庆大学干部培训联系电话：023-86056443